Aprendizaje
Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C.
y Moravec, J. (2011)
El prólogo del libro “Aprendizaje
Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación” propone
una nueva forma de aprendizaje, el cual se ha ido abriendo paso entre los
métodos tradicionales, si bien existen escuelas que han incorporado el internet
como forma complementaria o bien al 100% en alguno de sus programas de
estudios, aun no se tiene la misma aceptación entre las instituciones
educativas, así como entre los aspirantes.
Los autores hacen la comparación con el fallido
intento de introducción de la televisión como medio de educación, el internet
ha sobrepasado los límites de esta, pues la televisión omite un aspecto
importante en cualquier tipo de aprendizaje, la comunicación entre las
personas. Es por la tanto el internet un medio en que se puede tener una mayor
enseñanza, ya que por los medios electrónicos se puede tener comunicación en
tiempo real con los docentes y compañeros, es de fácil acceso y hasta cierto
punto, de bajo costo.
Así mismo, el internet se ha convertido en una
“escuela” empírica, un libro general que abarca todos los temas, es decir, hoy
en día las personas consultan todo tipo de información, desde el significado de
una palabra hasta como hacer un pastel paso a paso, lo que años atrás era
imposible hacerlo con el uso de la televisión, el internet a revolucionado la
forma en que la información se transmite, la velocidad en la que se obtiene y
la facilidad de obtenerla.
Un ejemplo muy representativo del tema que proponen
los autores, es la UNADM, la es cual se formó a partir de la necesidad de dar
la posibilidad de estudiar una carrera universitarias que por distintas razones
no han podido llevar estudios en una universidad presencial, rompiendo la
brecha de distancias, costos, cupo limite, la UNADM se perfila ser un
universidad que producirá profesionistas de calidad.
Un aspecto antagónico en esta nueva metodología de
aprendizaje, sea el desconocimiento de las herramientas que brindan las
plataformas virtuales, así mismo la desconfianza de quien realmente es la
persona que está detrás de la computadora realizando el estudio o el
pensamiento que el uso de estos medios aleja la interacción intrapersonal.
